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1 数学教育の理論と実際 : 中学校・高校 冊子体
【レーティングの基準】
SSそのテーマで最初に選びたい、特に信頼できる代表的な資料 S内容や有用性に優れ、積極的に利用を勧められる資料 A十分に価値があり、幅広く利用を勧められる資料 B特定の目的・関心に合えば有用な資料 C利用場面は限られるが、特定目的や歴史的参照には有用な資料 D現在では利用を積極的には勧めにくい資料
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G00442 📖🦍Gorilla Eagle LIB🦅 🦣マンモス書庫 B
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2 数学教育基礎論 冊子体
【レーティングの基準】
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G00379 📖🦍Gorilla Eagle LIB🦅 🦍ゴリララボ C
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3 授業研究に学ぶ高校新数学科の在り方 冊子体
【レーティングの基準】
SSそのテーマで最初に選びたい、特に信頼できる代表的な資料 S内容や有用性に優れ、積極的に利用を勧められる資料 A十分に価値があり、幅広く利用を勧められる資料 B特定の目的・関心に合えば有用な資料 C利用場面は限られるが、特定目的や歴史的参照には有用な資料 D現在では利用を積極的には勧めにくい資料
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G00363 📖🦍Gorilla Eagle LIB🦅 🏢職場の引出 A
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4 算数・数学科重要用語300の基礎知識 冊子体
【レーティングの基準】
SSそのテーマで最初に選びたい、特に信頼できる代表的な資料 S内容や有用性に優れ、積極的に利用を勧められる資料 A十分に価値があり、幅広く利用を勧められる資料 B特定の目的・関心に合えば有用な資料 C利用場面は限られるが、特定目的や歴史的参照には有用な資料 D現在では利用を積極的には勧めにくい資料
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G00332 📖🦍Gorilla Eagle LIB🦅 🦉オウルラボ S
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5 数学科教育 : 中学・高校 冊子体
【レーティングの基準】
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G00251 📖🦍Gorilla Eagle LIB🦅 🦣マンモス書庫 S
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6 数学教育学研究ハンドブック 冊子体
【レーティングの基準】
SSそのテーマで最初に選びたい、特に信頼できる代表的な資料 S内容や有用性に優れ、積極的に利用を勧められる資料 A十分に価値があり、幅広く利用を勧められる資料 B特定の目的・関心に合えば有用な資料 C利用場面は限られるが、特定目的や歴史的参照には有用な資料 D現在では利用を積極的には勧めにくい資料
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G00172 📖🦍Gorilla Eagle LIB🦅 🦉オウルラボ SS
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7 高等学校数学教育の展開 冊子体
【レーティングの基準】
SSそのテーマで最初に選びたい、特に信頼できる代表的な資料 S内容や有用性に優れ、積極的に利用を勧められる資料 A十分に価値があり、幅広く利用を勧められる資料 B特定の目的・関心に合えば有用な資料 C利用場面は限られるが、特定目的や歴史的参照には有用な資料 D現在では利用を積極的には勧めにくい資料
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G00167 📖🦍Gorilla Eagle LIB🦅 🦉オウルラボ A
🔵在架
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8 数学教育の理論と実際 : 中学校・高等学校(必修) 冊子体
【レーティングの基準】
SSそのテーマで最初に選びたい、特に信頼できる代表的な資料 S内容や有用性に優れ、積極的に利用を勧められる資料 A十分に価値があり、幅広く利用を勧められる資料 B特定の目的・関心に合えば有用な資料 C利用場面は限られるが、特定目的や歴史的参照には有用な資料 D現在では利用を積極的には勧めにくい資料
所蔵情報ID 図書館 本棚 レーティング 貸出状態
G00166 📖🦍Gorilla Eagle LIB🦅 🦉オウルラボ S
🔵在架
✅利用可
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9 算数・数学授業研究ハンドブック 冊子体
【レーティングの基準】
SSそのテーマで最初に選びたい、特に信頼できる代表的な資料 S内容や有用性に優れ、積極的に利用を勧められる資料 A十分に価値があり、幅広く利用を勧められる資料 B特定の目的・関心に合えば有用な資料 C利用場面は限られるが、特定目的や歴史的参照には有用な資料 D現在では利用を積極的には勧めにくい資料
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G00163 📖🦍Gorilla Eagle LIB🦅 🦉オウルラボ SS
🔵在架
✅利用可
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10 高等学校数学科探究ベースの数学授業づくり : 生徒に残る学びの実現を目指して 冊子体
【レーティングの基準】
SSそのテーマで最初に選びたい、特に信頼できる代表的な資料 S内容や有用性に優れ、積極的に利用を勧められる資料 A十分に価値があり、幅広く利用を勧められる資料 B特定の目的・関心に合えば有用な資料 C利用場面は限られるが、特定目的や歴史的参照には有用な資料 D現在では利用を積極的には勧めにくい資料
所蔵情報ID 図書館 本棚 レーティング 貸出状態
G00032 📖🦍Gorilla Eagle LIB🦅 🦉オウルラボ S
🔵在架
✅利用可
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